Le Fonds d'Expérimentation pour la Jeunesse | Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse

Évaluation de la préfiguration du Service national universel : premiers enseignements

L’INJEP a été missionné pour mener une évaluation de cette préfiguration et analyser la manière dont se sont déroulés les séjours dans les 13 territoires dans le but d’améliorer et de faciliter le pilotage du dispositif. Cette note présente de manière synthétique les retours d’expérience des jeunes avant de revenir sur les conditions de mise en œuvre, les contenus, la pédagogie ainsi que les modalités (...)

Jeunes en milieu rural - APRURAL

Le FEJ lance un nouvel appel à projets qui a pour objectif d’expérimenter des dispositifs innovants au bénéfice des jeunes en milieu rural. Cet appel à projets s’adresse aux réseaux associatifs notamment les associations d’aide à l’accompagnement des jeunes, aux collectivités territoriales, aux établissements d’enseignement publics ou privés, aux mutualités sociales agricoles, aux coopératives d’activité (...)

Journée d’étude | Quand le secteur associatif innove en faveur de l’insertion professionnelle des jeunes. Quelles pistes pour les politiques publiques et les acteurs de terrain ?

Depuis sa création, le FEJ a soutenu et évalué de nombreux projets innovants mis en place par le secteur associatif pour faciliter l’insertion professionnelle des jeunes, notamment les plus vulnérables. Le 24 septembre prochain, l’INJEP organise une journée d’échanges autour de l’insertion professionnelle des (...)

Publication du rapport final pour l’évaluation des projets sur « Les conditions de mobilisation des jeunes guadeloupéens dans les dispositifs d’insertion socio-professionnelle » (Geste / CRÉDOC)

Dans une perspective de sociologie de l’action publique, la question de la difficulté de toucher, et surtout de mobiliser des publics jeunes, qui plus est en situation de fragilité, est centrale. Comment intéresser ces jeunes distants et parfois réticents aux initiatives associatives et institutionnelles, comment leur adresser un discours audible, comment les capter et faire en sorte qu’ils (...)

Concours 2020 / Fondation la France s’engage

Vous portez un projet d’intérêt général, innovant et à fort impact ? Vous souhaitez lui faire changer d’échelle ? Déposez une candidature au Concours 2020 de la Fondation la France s’engage.

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PASSERELLE - Accompagnement contre l’illettrisme en Nouvelle-Calédonie

Porteur du projet :	Mission d'Insertion des Jeunes de la province Sud	Région : Nouvelle-Calédonie
Evaluateur :	Sodie Pacific	Thématique : Réussite scolaire
Référence du projet :	APDOM2 24

Documents

Consulter le rapport final pour l’évaluation du projet APDOM2_24.pdf 2.5 Mo

Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet APDOM2_24.pdf 2.1 Mo

Calendrier de l’expérimentation : du 01/01/2012 au 31/07/2013

Partenariats

Institut pour le Développement des Compétences en Nouvelle-Calédonie (IDC NC) ; Association NC Challenge ; Direction de la culture ; Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme ; Association Capital Humain ; Association APPNC

Problématique

En Nouvelle-Calédonie, la lutte contre l’illettrisme en est à sa phase de démarrage. Jusqu’à 2009, la société calédonienne dans son ensemble ne s’était emparée de ce phénomène que de manière épisodique et non structurée. Les rares actions en direction des publics en situation d’illettrisme étaient le fait d’associations caritatives et de structures de formation, insuffisantes eu regard de l’importance manifeste du phénomène. Actuellement, grâce à la mobilisation du monde politique et à la naissance d’un lien entre la mission d’insertion des jeunes de la province sud (MIJ) et l’ANLCI, un dispositif de lutte contre l’illettrisme est en cours d’élaboration.

Objectifs

L’objectif de cette expérimentation est de permettre à une vingtaine de jeunes de bénéficier d’un accompagnement vers l’insertion et l’emploi au travers d’une prise en charge globale de leur situation : - Stimuler le goût de l’écriture, de la lecture et du calcul ; - Améliorer les relations sociales ; - Développer les connaissances culturelles ainsi que les compétences scolaires des jeunes retenus.

Le P.P.L.E. (Programme de Prévention par la Lecture et l’Ecriture) favorise la régularité du travail scolaire, la proximité parents/équipe pédagogique/intervenant externe et élèves, et le suivi scolaire à la maison et l’implication des parents dans la scolarité de leur enfant.

Public

Le public bénéficiaire est composé de jeunes de 12 à 19 ans scolarisés au collège ou au lycée.
Les adultes sont aussi concernés : En majorité des parents, mais aussi des enseignants, des conseillers d’orientation-psychologues, des conseillers principaux d’éducation, des animateurs.

Actions menées

2 groupes tests ont pu bénéficier du dispositif. Il alterne différents ateliers : atelier détermination de projet professionnel ; atelier informatique ; atelier de préparation à la vie en entreprise ; stage en entreprise ; remédiation ; projet collectif.

Y est également associé un accompagnement individuel, un week-end de cohésion, des sorties auprès des partenaires de prévention, santé et insertion, et l’intervention d’une consultante psychologue du travail de l’IDC NC.

Le groupe témoin a bénéficié du même dispositif, mais sans la remédiation.